Home⇛International Journal of Multidisciplinary Educational Research and Innovation⇛vol. 2 no. 3 (2024)

Sulat Dalumat: Mga Mungkahing Teknik sa Pagtuturo ng Pagsulat ng Akademikong Sulatin sa mga Mag-aaral ng Senior High School

Janice Ann J. Caigas

Discipline: Education

 

Abstract:

Malaki ang naiaambag ng kakayahan ng isang mag-aaral sa pagsulat kung pag-uusapan ang kakayahang pang-akademiko. Hindi lingid sa kaalaman ng marami, ang kakayahan sa pagsulat lalo na sa Senior High School ay kadalasang hindi nabibigyang-pansin dahil na rin sa kawalang-interes sa pagsulat ng makabuluhang sulatin. Layunin ng pag-aaral na ito na kumalap ng impormasyong kinakailangan para tuklasin kung epektibo ba ang paggamit ng dulog Sulat Dalumat (Dinig-Tinig, Matalikha, Sanaysalin at Kwendugtungan) sa pagtuturo ng pagsulat ng akademikong sulatin. Nagsagawa ang mananaliksik ng formative assessment nang walang interbensyon sa apat na pangkat ng strand at binigyan ang mga ito ng apat na gawain. Pinagkumpara ang resulta ng mga naisulat ng mga mag-aaral sa ginawa namang summative assessment kung saan ginamitan na ng interbensyong Sulat Dalumat (Dinig-Tinig, Matalikha, Sanaysalin at Kwendugtungan). Ang mga ito ay dulog na kinakitaan ng posibilidad na makapukaw sa interes ng mag-aaral sa pagsulat sa pamamagitan ng paggamit ng mga pandama: pagtingin, pakikinig at paghaplos o paghawak. Lumabas sa pag-aaral na mas naging interesado ang mag-aaral na magsimulang magsulat at mag-isip ng nilalaman dahil napukaw nito ang kamalayan ng mag-aaral at hindi lamang humimpil sa payak na pag-iisip na karaniwan ay humahantong sa bloke ng manunulat o “writer’s block”. Ang wika, kung hindi naibubulalas sa pamamagitan ng pagsulat, ay maaaring sumikil sa pagkatao ng isang mag-aaral. Inaasahang mabuhay muli ng mga guro ang natutulog na kamalayang likas sa tao – ang mag-isip, ang magbahagi at magsulat.



References:

  1. Agra, R. (2016). Impluwensya ng Midya at ang Kaugnayan nito sa Pagsulat ng Komposisyong Filipino ng mga mag-aaral
  2. Alo, M. (2023). A Linguistic Skills, Sociolinguistic Abilities, and Communicative Proficiency of Senior High School Students. International Journal of Arts, Sciences and Education, 4(2), 216–232. Retrieved from https://ijase.org/index.php/ijase/article/view/258
  3. Balallo, C., Aragon, J., (2023) https://www.researchgate.net/publication/375232727_ANTAS_SA_KAHUSAYAN_AT_HAMON_SA_PAGSULAT_NG_SANAYSAY_SA_WIKANG_FILIPINO
  4. Barraga, E. A. (1994). The Making of Effective Schools, Philippine Journal of Education, 105
  5. Bernales, R.A. et.al (2013) Komunikasyong Epektibo sa Wikang Akademiko. 105 Engineering Road, Araneta University Village, Potrero, Malabon City, Mutya Publishing House. Inc.
  6. Cerami, Eduardo M.  (2017). “Kasanayan ng mga Mag-aaral sa Pagsulat ng Sanaysay”. Di-Nalathalang Tesis. Pangasinan State University, Urdaneta City
  7. Domantay, M. D. & Ramos, L. Q. (2018) English Writing Performance of Grade 11 Students. Journal of Advanced Studies. Retrieved from https://psurj.org/wp-content/uploads/2018/12/JAS-002.pdf
  8. Gloria, A., (2021) Paglinang ng mga Estratehiya sa Pagtuturo ng Wikang Filipino sa Panahon ng Pandemya https://www.researchgate.net/publication/353443547_Paglinang_ng_mga_Estratehiya_sa_Pagtuturo_ng_Wikang_Filipino_sa_Panahon_ng_Pandemya
  9. Kamariah, A. et. al (2018) Developing Authentic-based Instructional Materials for Writing Skill. Journal of Language Teaching and Research, Vol. 9, No. 3, pp. 591-599
  10. Mabalhin, Joel Q., Marbas, Jennifer (2020) Eklektik na Dulog sa Paglinang ng Kasanayan sa Pagsulat ng mga Mag-aaral   sa   Senior High. Asia   Pacific Journal   of Multidisciplinary Research, Volume 8, No. 2, May 2020
  11. McMaster, K. L., Lembke, E. S., Shin, J., Poch, A. L., Smith, R. A., Jung, P.-G., Allen, A. A., & Wagner, K. (2020). Supporting teachers’ use of data-based instruction to improve students’ early writing skills. Journal of Educational Psychology, 112(1), 1–21. https://doi.org/10.1037/edu0000358
  12. Purcell, K., Buchanan, J.,  &  Friedrich,  L (2013).  The Impact  of  Digital  Tools  on Student  Writing  is  Taught  in  Schools. National Writing Project. Retrieved September 20, 2015.From https://www.pewinternet.org./files/oldmedia/files/reports/2013/pip_NWP Writing andTech.pdf
  13. Rapliza, Ethel T. (2022). DULOG EKLEKTIK MODYULAR: TUNGO SA KASANAYAN SA PAGSULAT SA BAGONG NORMAL NA EDUKASYON. EPRA International Journal of Research and Development (IJRD), 7(7), 132–137. Retrieved from https://www.eprajournals.net/index.php/IJRD/article/view/697
  14. Robles, R., Robles, J. (2020). Filipino ESL Teachers’ Attitudes, Practices and Challenges in Using Peer Correction Strategy in Teaching Writing. Ciencia Heals Volume 1, Issue 1.
  15. Saavedra, A., Barredo, C. (2020). Factors that Contribute to the Poor Writing Skills in Filipino and English of the Elementary Pupils. International Journal of Innovation, Creativity and Change. www.ijicc.net . Volume 14, Issue 5, 2020
  16. Sinco, M., Futalan, M. (2020) Strategic Intervention Materials: A Tool in Improving Students' Academic Performance. https://www.researchgate.net/publication/352131864_Strategic_Intervention_Materials_A_Tool_in_Improving_Students'_Academic_Performance
  17. Wengroff, J. (2019, August 23). What is ADDIE? Synapse.
  18. Yeh, H. C., & Tseng, S. S. (2019). Using the ADDIE Model to nurture the development of teachers’ CALL professional knowledge. Journal of Educational Technology & Society, 22 (3), 88-100. https://www.jstor.org/stable/26896712
  19. Yuniarti Al Aida, 1523042004 (2018) Developing Teaching Materials Based On Task Based Instructions To Enhance Students’ Writing Ability.

Tools


Copyright © 2024  KITE Digital Educational Solutions |  Exclusively distributed by CE-Logic