Home⇛International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research⇛vol. 5 no. 5 (2024)

Application of a Learning Model Based on Scientific Literacy to Improve Reasoning Ability Students' Critical Thinking

Gunaria Siagian | Revi Gina Gunawan | Festiyed Festiyed | Asrizal Asrizal | Skunda Skunda | Desnita Desnita

Discipline: Education

 

Abstract:

The purpose of this study was to apply a scientific literacy-based learning model to improve students' critical thinking reasoning abilities in class X SMA Negeri 3 Pematangsiantar. The method used in this study is a Quasi Experimental Design quantitative research method. The results of the study show that the application of scientific literacy-based learning models can improve students' critical thinking reasoning abilities. The hypothesis in this study is that there is an increase in students' critical thinking reasoning abilities in class X SMA Negeri 3 Pematangsiantar. Based on the results of calculations using the t test, it can be concluded that the hypothesis is accepted, namely t_count of 6.217 greater than ttable of 2.002. The results of this study are expected to be useful for related parties such as teachers and further researchers.



References:

  1. Adisendjaja, Y. H., & Oom, R. (2020). Analisis buku ajar biologi sma kelas x di kota bandung berdasarkan literasi sains. Ban-dung: Jurusan Pendidikan Biologi, FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia.
  2. Agustina, D. A., & Rahmawati, L. (2021a). Ana-lisis Keterampilan Literasi Sains Maha-siswa dengan TOSLS. Elementary School, 8(1), 15–23.
  3. Agustina, D. A., & Rahmawati, L. (2021b). Ana-lisis Keterampilan Literasi Sains Maha-siswa dengan TOSLS. Elementary School, 8(1), 15–23.
  4. Baird, J., Isaacs, T., Johnson, S., Stobart, G., Yu, G., Sprague, T., & Daugherty, R. (2019). Policy effects of PISA.
  5. Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019a). Pengaruh Pembelajaran Prob-lem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matemat-ika, 8(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.517
  6. Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019b). Pengaruh Pembelajaran Prob-lem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matemat-ika, 8(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.517
  7. Fazilla, S. (2019a). Kemampuan literasi sains mahasiswa Pgsd pada mata kuliah kon-sep dasar sains. Jurnal Pendidikan Dasar (JUPENDAS), 3(2).
  8. Fazilla, S. (2019b). Kemampuan literasi sains mahasiswa Pgsd pada mata kuliah kon-sep dasar sains. Jurnal Pendidikan Dasar (JUPENDAS), 3(2).
  9. Fitrian, R., & Dewi, R. (2021). Ragam Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa da-lam Pembelajaran Matematika Daring. Menjadi Guru Profesional Dan Inovatif Da-lam Menghadapi Pandemi (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Matematika), 118.
  10. Griffin, K. L., & Ramachandran, H. (2019). Sci-ence education and information literacy: a grass-roots effort to support science lit-eracy in schools. Science & Technology Libraries, 29(4), 325–349.
  11. Gunawan, I., Suraya, S. N., & Tryanasari, D. (2016). Hubungan kemampuan berpikir kreatif dan kritis dengan prestasi belajar mahasiswa pada matakuliah konsep sains II prodi PGSD IKIP PGRI MADIUN. Premi-ere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4(01).
  12. Hadi, S., & Marzuki, A. D. (2021). KEMAMPU-AN PENALARAN MATEMATIKA MAHA-SISWA DALAM PEMBELAJARAN MA-TEMATIKA SD YANG BERKONTEK NA-LARIA. JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCA-TION, 165–167.
  13. Handayani, R. H., & Muhammadi, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD. E-Journal Pem-belajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidi-kan Dasar, 8(5), 79–88.
  14. Insani, M. Y. S., & Fitria, Y. (2022). Pencapaian Kompetensi Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar dalam Praktik Pembelajaran Daring Berorienta-si Masalah. Jurnal Basicedu, 6(5), 8239–8247.
  15. Jufri, W. (2018). Belajar dan pembelajaran sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta.
  16. Kusnandar, D. (2019). Pengaruh model prob-lem based learning terhadap hasil belajar kognitif dan motivasi belajar IPA. MADRASCIENCE: Jurnal Pendidikan Islam, Sains, Sosial, Dan Budaya, 1(1), 17–30.
  17. Limiansih, K., & Susanti, M. M. I. (2021). Identi-fikasi Profil Literasi Sains Mahasiswa PGSD. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 313–325.
  18. Manurung, D., Putri, L. A. P., Bangun, M. K., Program, A., Agroekoteknologi, S., & Agroekoteknologi, P. S. (2019a). Jurnal Online Agroekoteknologi Vol . 1 , No . 3 , Juni 2013 ISSN No . 2337- 6597. . . Jurnal Online Agroekoteknolog, 1(3), 768–782. https://doi.org/10.1161/CIRCRESAHA.113.301636
  19. Manurung, D., Putri, L. A. P., Bangun, M. K., Program, A., Agroekoteknologi, S., & Agroekoteknologi, P. S. (2019b). Jurnal Online Agroekoteknologi Vol . 1 , No . 3 , Juni 2013 ISSN No . 2337- 6597. . . Jurnal Online Agroekoteknolog, 1(3), 768–782. https://doi.org/10.1161/CIRCRESAHA.113.301636
  20. Marlina, D. (2019a). Analisis kemampuan lit-erasi sains pada mahasiswa PGSD semes-ter 1 tahun akademik 2019/2020. JS (Jurnal Sekolah), 4(1), 9–18.
  21. Marlina, D. (2019b). Analisis kemampuan lit-erasi sains pada mahasiswa PGSD semes-ter 1 tahun akademik 2019/2020. JS (Jurnal Sekolah), 4(1), 9–18.
  22. Maulana, M. (2019). Interaksi pbl-murder, minat penjurusan, dan kemampuan dasar matematis terhadap pencapaian kemam-puan berpikir dan disposisi kritis. Mim-bar Sekolah Dasar, 2(1), 1–20.
  23. Mayadiana, D. (2019). Pembelajaran dengan pendekatan diskursif untuk mengem-bangkan kemampuan berpikir kritis ma-hasiswa calon guru SD. UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
  24. Medan, U. N. (2022). School education journal pgsd fip unimed. 12(1), 1–7.
  25. Murda, I. N., & Riastini, P. N. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE BERBANTUAN LINGKUNGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS IPA SISWA KELAS IV SD GUGUS I KECAMATAN NEGARA. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).
  26. Muyassaroh, I., Sunanto, L., & Kurnia, I. R. (2022). UPAYA PENINGKATAN LITERASI SAINS MAHASISWA MELALUI BLENDED-COLLABORATIVE PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MULTIPLE REP-RESENTATIVES. Jurnal Cakrawala Pen-das, 8(3), 915–931.
  27. Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROB-LEM BASED LEARNING (PBL) TER-HADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
  28. Novili, W. I., Utari, S., Saepuzaman, D., & Ka-rim, S. (2017). Penerapan Scientific Ap-proach dalam Upaya Melatihkan Literasi Saintifik dalam Domain Kompetensi dan Domain Pengetahuan Siswa SMP pada Topik Kalor. Jurnal Penelitian Pembelaja-ran Fisika, 8(1).
  29. Novitasari, N. (2018). Profil kemampuan lit-erasi sains mahasiswa calon guru biologi. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 36–44.
  30. Nurhayani, N. (2017). Kesulitan Guru dalam Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XII di SMA Negeri 1 Gowa. Universitas Islam Negeri Alauddin Ma-kassar.
  31. Rini, C. P., Hartantri, S. D., & Amaliyah, A. (2021). Analisis kemampuan literasi sains pada aspek kompetensi mahasiswa PGSD FKIP universitas muhammadiyah
  32. Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 166–179.
  33. Sagala, S. (2019). Supervisi Pembelajaran da-lam profesi pendidikan. Bandung: Alfabeta.
  34. siti Sundari, F., Handayani, R., & Mulyawati, Y. (2019). Implementasi Pendekatan Saintif-ik Berbasis Lesson Study Terhadap Pengembangan Berpikir Kritis Maha-siswa Calon Guru Sekolah Dasar. Journal of Science Education And Practice, 1(1), 32–40.
  35. Thahir, A. (2019). Psikologi belajar buku pengantar dalam memahami psikologi belajar. LP2M UIN Raden Intan Lampung.
  36. Wahab, A. (2021). Implementasi dan Arah Perkembangan Pendidikan Kewarga-negaraan (Civic Education) di Indonesia. JURNAL CIVICUS, 1(1).
  37. Wardani, E. F. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS, SIKAP ILMIAH DAN MERANCANG MINI RISET MAHASISWA PGSD STKIP MUHAMMADIYAH BANGKA BELITUNG PADA MATA KULIAH PRAK-TIKUM IPA. Primary Education Journal Silampari, 1(1), 13–23.
  38. Widiyanti, I. S. R., & Mizan, S. (2020). ANA-LISIS DISTRAKTOR SOAL BERBASIS LIT-ERASI SAINS PADA MAHASISWA PGSD. Prosiding SNasPPM, 5(1), 84–89.
  39. Yudha, C. B. (2019). Pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidi-kan Matematika, 9(1), 31–36.
  40. Yuliati, Y., & Saputra, D. S. (2019). Urgensi Pendidikan STEM Terhadap Literasi Sains Mahasiswa Calon Guru Sekolah Da-sar. Proceedings of The ICECRS, 2(1), 321–326. https://doi.org/10.21070/picecrs.v2i1.2420

Tools


Copyright © 2024  KITE Digital Educational Solutions |  Exclusively distributed by CE-Logic